林红梅，统计与信息学院青年教师，硕士生导师，应用统计学专业硕士学位点负责人。2017年2月入职我校，2019年获得了上海对外经贸大学科研标兵称号。当这位活泼开朗的年轻女教师来到记者面前时，我们很难将她与“科研”“统计”“数理”这些略给人疏离感和严谨性的词汇联系在一起。采访一开始林老师还有些拘谨，但当提到她最热爱的事业“统计学”时，她逐渐打开了自己的话匣子。
学科：“有数据的地方就有统计学”
林红梅老师2016年毕业于华东师范大学，师从著名学者张日权教授，是华东师范大学统计学院与加州大学圣巴巴拉分校（UCSB）统计系联合培养的博士。从本科的数学专业，到研究生的概率论与数理统计专业，再到UCSB项目联合培养的博士，林老师在统计学领域有长达11年的艰苦求学经历。回顾在华东师范大学的学习经历，她笑着说自己好像从没有在晚上12点前睡过觉。看似轻松的语气背后是无数的辛勤付出和努力。面对生涩难懂的专业知识，全英文的专业课本，她逐字逐句地翻译，水滴石穿，正是在读博的过程中，她的英语水平和专业水平都有了显著提高，这也增强了林老师的自信心。
博士毕业后，林红梅老师就来到我校教书。说起与我校的缘分，那就不得不提近几年我校统计学的迅猛发展。“学院的快速发展给了老师们更好的发展平台和空间，我们有很多能力出众、爱岗敬业的同事，大家团结友爱，相互促进，正向良性的竞争也推进了统计与信息学院的快速发展。”林红梅老师说道。
“有数据的地方就有统计学。”在林老师看来，统计学无处不在，有数据的地方就需要数据处理，而数据处理就需要统计方法和统计思维。她认为，作为商科学校的学生，将来免不了要与各种数据打交道——掌握基础的统计学知识和简单的数据分析方法，对我们的学习工作和生活都非常重要。
科研：“苦心孤诣地做学问要耐得住寂寞”
谈到科研工作，林红梅老师毫不犹豫地说出一个“苦”字。林老师的研究领域包括纵向数据下非参数半参数回归模型（包括变系数模型，单指标模型等）的统计推断，函数型数据分析，meta分析，潜变量模型估计，以及这些方法在金融、医学等领域的应用。近三年，林老师的科研之树硕果累累：以第一作者和通讯作者身份发表SCI论文7篇，分属于我校优秀奖励论文目录国际二类论文2篇，国际三类论文4篇，SCI三区论文1篇；主持3项课题项目，参与3项课题项目。之所以能够获得这么多的科研成就，林老师说主要有三点要义：一要以兴趣为动力；二要有持之以恒的努力；三要甘于等待，耐得住寂寞。除了兴趣、努力和等待外，合作也是科研中至关重要的一环，与国际知名学者交流合作，多参加国际学术交流会议，都对她的科研工作有巨大的帮助。
“做科研本身就是艰难的，因为你探索的是未知的领域！”林红梅老师坦言，如何平衡时间，也不容易。本学期林老师每周有14节课，家里孩子才2岁，也需要照顾，完成日常教学任务和生活琐事后，晚上9点以后才是真正属于自己的时间，也是属于科研的时间。为了更好地利用时间，她几乎每周三、四、五都要留校住在湖滨楼办公。
能坚持下来其实也源于林红梅老师的责任感和使命感：“教师做科研，要以‘顶天立地’为目标和追求。‘顶天’就是做最前沿的科研，在基础研究方面与世界同步，‘立地’就是要做有用的科研，把理论与实践结合，加强产学研合作。地实才能天高，根深方能叶茂。”林老师认为我们需要有瞄准前沿、立足实用的科研观念。入职三年，林老师每年都会申报科研标兵，今年有幸获得科研标兵称号，她把这当作是荣誉，与论文发表一样，是科研成果和科研成绩的认可；同样也是一个反馈，这样的正向反馈又会成为新的科研动力。“学术兴则学校兴，学术强则学校强。”汪荣明校长的这句话给林老师留下了深刻的印象，也推动她在科研之路上不断创新前行，向更加专业的顶尖的期刊进军。
育人：“引导‘关怀’学生是教师的责任”
自2017年任职伊始，林红梅老师始终抱着“以学生为本，以学术为魂”的理念从事教学事业。林红梅老师主要教授的课程有《商务统计》《金融统计》《统计学》《数据分析与统计建模》等。在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会召开之后，对老师教书育人、科研育人提出了更高要求。林老师专门主持了《课程思政下非参半参数回归分析课程课题的相关研究》的课题研究，思考如何将学生的思想政治教育融入日常教学和科研中去。林老师觉得，每个老师都应该主动去“关怀”学生。有时候学生缺乏自控能力，就需要老师给予引导和“关怀”。为了帮助学生上课集中注意力，她在课堂上看到学生玩手机，就会主动“关怀”，“谁玩手机，我就点谁起来回答问题。”林老师认为，严格标准、严格考核，这才是对学生真正的负责。
“当下浮躁的社会环境，使得我们学生更喜欢接受简单易得的知识，急于求成，缺少深扎根、打基础的必要过程。”林红梅老师认为，基础打的牢不牢，往往决定了未来发展的空间。大学是真正拥有充沛时间进行系统学习的时期，扎实的基础对今后的工作生活大有裨益。而统计学正是这样一个需要厚实基础，在过程中实践应用的学科。林老师建议每个学生都应掌握统计学的基础原理：“数据与计算能力是基础；算法和模型是核心。”当下的社会越来越离不开数据，我们对数据的敏感度必须“与时俱进”地提高，我们应该培养同中求异、异中求同——“在相同的数据中，捕捉自己需要的信息，在不同的数据中又能归纳相同的因子”——的能力。
林红梅老师常常对同学们建议：第一要有规划，在大一、大二时期多参加社会实践、创新创业比赛，确立清晰的奋斗目标；第二要学好英语，练好英语和夯实专业课同等重要；第三要主动和老师沟通，其实每个老师都是愿意为学生答疑解惑的。
林红梅老师笑言，自己也刚从学生转变为教师没多久。她跟学生站在一起，更像是个亲切的大姐姐。采访中，她不止一次提到，我们的学生生源质量非常好，我们的学校是一所好学校——“希望我们都能变成更加优秀的人！”
说这话的时候，我们能感受到，林红梅老师目标明晰、举重若轻。她的肩上有责任，她的眼里有阳光。
