为深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强课程建设经验交流，近日，学校召开了新生研讨课建设交流总结会。与会人员包括开设新生研讨课的教授和各二级学院领导。孙海鸣校长、徐小薇副校长、校长助理聂清出席交流会。
会上，孙海鸣校长强调，新生研讨课是一种积极有益的教学改革模式，通过把“复杂问题简单化”的教学过程，激发新生的学习兴趣，培养探究性的学习方法，创建互动式的学习环境，这对任课教师的学术水平和讲课艺术提出了更高的要求。孙校长对教授们在新生研讨课中投入的精力和付出的努力给予肯定，并希望大家在课程建设过程中能够带动更多的青年教师参与进来，形成团队，并对青年教师的教学和研究工作提供指导。
徐小薇副校长指出，开设新生研讨课是学校深化课程改革的举措之一，对课程教学改革和研究性教学进行了探索，取得了一定的成效。今后要进一步推动新生研讨课的“小班化”授课模式，逐步形成长效机制，推出更多“研究型课程”，推动教学模式和教学手段的深化和改革，提升学校的人才培养质量和水平。
赵子文、赵红军、李静、应尚军、郭洪仙5位教授代表作主题发言，内容涉及新生研讨课的设计思路、结构安排、内容选择、案例讲解、教学方式、问题讨论以及学生反馈等方面，引起与会人员的热烈讨论。
新生研讨课是面向大学一年级新生开设的自主学习、合作研究、集中研讨的研究性教学模式的课程，由教授选题并担纲主讲，针对新生的学习特点，基于相关研究领域，结合热点和实际问题，展开教学活动。学校目前开设的新生研讨课共有42门，受到学生的欢迎。
会上，孙海鸣校长强调，新生研讨课是一种积极有益的教学改革模式，通过把“复杂问题简单化”的教学过程，激发新生的学习兴趣，培养探究性的学习方法，创建互动式的学习环境，这对任课教师的学术水平和讲课艺术提出了更高的要求。孙校长对教授们在新生研讨课中投入的精力和付出的努力给予肯定，并希望大家在课程建设过程中能够带动更多的青年教师参与进来，形成团队，并对青年教师的教学和研究工作提供指导。
徐小薇副校长指出，开设新生研讨课是学校深化课程改革的举措之一，对课程教学改革和研究性教学进行了探索，取得了一定的成效。今后要进一步推动新生研讨课的“小班化”授课模式，逐步形成长效机制，推出更多“研究型课程”，推动教学模式和教学手段的深化和改革，提升学校的人才培养质量和水平。
赵子文、赵红军、李静、应尚军、郭洪仙5位教授代表作主题发言，内容涉及新生研讨课的设计思路、结构安排、内容选择、案例讲解、教学方式、问题讨论以及学生反馈等方面，引起与会人员的热烈讨论。
新生研讨课是面向大学一年级新生开设的自主学习、合作研究、集中研讨的研究性教学模式的课程，由教授选题并担纲主讲，针对新生的学习特点，基于相关研究领域，结合热点和实际问题，展开教学活动。学校目前开设的新生研讨课共有42门，受到学生的欢迎。
